У нас война с цифрами. Считать умеет до 10, а изображение цифр никак запомнить не может, особенно двойку и тройку. У меня уже прям руки опускаются
Используйте ассоциативное запоминание. Попросите ребенка ответить на кого (или что) похожа двойка, на что тройка. Ассоциацию должен придумать ребенок, тогда и запомнит цифру.
Добавлено через 7 минут 50 секунд
Для большинства детей младше 4-5 лет изображение буквы и числа чистая абстракция, но если Вам принципиально выучить буквы и цифры (а не звуковой анализ и состав числа) попробуйте еще выкладывать цифры и буквы из веревочек, палочек, семян или зерен, лепить из пластилина; предлагайте ребенку выбрать из двух (или более) изображений нужное.... Таким образом вы задействуете несколько видов запечатления информации, а также научите эту информацию извлекать в нужный момент, то есть правильно воспроизводить.
Лен, не заморачивайся, все равно запомнит. А негатив к учебе можно выработать, если заставлять учить в столь юном возрасте. Детство так быстро проходит, моя уже говорит, что она не ребенок цифры и буквы выучились "сами собой" конечно, занятия в садике и дома между делом нужны, но без фанатизма..
__________________
— Ну, и все же... Как же отличить то, что имеет смысл, от того, что не имеет смысла?
— Я же говорю вам, просто спросите себя: «Зачем?» Себя спросите. И получите ответ. Уверяю вас, правда! (с) Анхель де Куатье
А что, уже пора? Моему сыну 3,8г. он тоже пока считает до 10, а вот на внешний вид цифры я еще не учу его.. Буквы учить не хочет..
Я тоже что-то не спешу. Нам четыре. Понятно, что по методикам раннего развития можно было ребёнка уже и читать научить, и буквы с цифрами вызубрить. Но сейчас психологи уже установили закономерность - дети, с которыми слишком рано и слишком рьяно занимались родители, в школе учиться потом не хотят. Интерес к учёбе теряется. Зачем учить читать с двух лет, если потом к семи ребёнка за книжку не посадишь?
Я считаю, что учить чтению лучше всё же по традиционной методике. Да, слоговое чтение, те же кубики Зайцева, позволяют научить читать двухлетку. Но потом у этого ребёнка с большой долей вероятности будут проблемы в школе, ещё в добуквенном периоде, при звуковом анализе слова. А фонематический слух, то есть, грубо говоря, способность выделять звуки и слоги в слове, начинает появляться около четырёх лет. Сын только вчера научился называть слова, которые начинаются на определённый слог. Буквы знает почти все, отдельные слова может прочитать, но за книги пока не схватился. А цифры мы ещё и не начинали учить. На четырёхлетие поставила ему игру Азбука Pro на компьютер, в качестве подарка. Играет по 10 минут в день, чувствуется, что польза есть уже.
мы отдельные буквы в строчке прочитать можем, а со слогами недопонимание ау, уа читает, но мне кажется, что он их просто запомнил потому что другие слоги он не понимает как читать.
Мне кажется, что я в 5 лет писать уже умела, коряво, но открытку в старшей группе маме на 8 марта я рисовала-подписывала это я точно помню
Добавлено через 51 секунду
компьютерные программы помогают, но не так как хотелось бы
Добавлено через 1 минуту 7 секунд
главное удачное время выбрать, вечером, например, заниматься бесполезно, а после сна у него голова ясная и обучение хорошо идёт.
Добавлено через 2 минуты 5 секунд
а еще самая главная проблема в том, что у меня терпения не хватает. Со школы еще, помню помогала подругам по математике (я всё понимала, а им как-то не давалась она). Минут 20 я спокойна, но если человек не "врубается" меня начинает это бесить и я психую
__________________ «Ведь я только всего и хочу, чтобы все всегда было по-моему» Б.Шоу
мы отдельные буквы в строчке прочитать можем, а со слогами недопонимание ау, уа читает, но мне кажется, что он их просто запомнил потому что другие слоги он не понимает как читать.
Это норма, и очень хорошо, что так читает. Пусть пока читает сочетания двух гласных - уа, ау, ао, оэ и т.д. А слог мы вот буквально на днях начали составлять. Так же было, не получалось никак. И сейчас он читает не слогами, а буквами - ему так проще, но в конце слова забывает, чем всё начиналось. Читает не плавно и певуче, как надо бы и как в школе учат - Мммма-шшшша, а м. а. ш. а. Отрывисто. Спрашиваешь, что получилось? Говорит - ша, или вообще а. Начало слова забывает. Тоже возрастная особенность, память развивать надо. Но слоги отдельные уже составляет. Из той же азбуки. А пришла в гости к м, что получилось? Ам. Но тоже несколько дней назад только научились, до этого было бесполезно.
Добавлено через 45 секунд
Цитата:
Сообщение от Gaido
компьютерные программы помогают, но не так как хотелось бы
дома посмотрю, не помню как называются. Недавно купила диск со Смешариками про математику, так там иногда такие задания, что я сама сделать с первого раза не могу, правда они не часто там попадаются, но всё равно неприятно.
Добавлено через 1 минуту 57 секунд
Цитата:
Сообщение от Мальвина
Это норма, и очень хорошо, что так читает. Пусть пока читает сочетания двух гласных - уа, ау, ао, оэ и т.д. А слог мы вот буквально на днях начали составлять. Так же было, не получалось никак. И сейчас он читает не слогами, а буквами - ему так проще, но в конце слова забывает, чем всё начиналось. Читает не плавно и певуче, как надо бы и как в школе учат - Мммма-шшшша, а м. а. ш. а. Отрывисто. Спрашиваешь, что получилось? Говорит - ша, или вообще а. Начало слова забывает. Тоже возрастная особенность, память развивать надо. Но слоги отдельные уже составляет. Из той же азбуки. А пришла в гости к м, что получилось? Ам. Но тоже несколько дней назад только научились, до этого было бесполезно.
я заметила, что не зря говорят, что всему своё время. Весной воевала с ним, чтоб он говорил с какой буквы слово начинается, ну никак до него не доходило. Я забила на это, зачем травмировать себя и ребёнка. Зато теперь до него самого дошло как это и он любое слово говорит с какой буквы начинается
Добавлено через 11 минут 45 секунд
может кому интересно будет
Цитата:
3.5 года. Это должен уметь ваш ребенок
* Короткое время стоять на одной ноге.
* Свободно спускаться по лестнице, поочередно переступая ногами.
* Пробежать примерно 15 метров, не упав.
* Подпрыгивать на обеих ногах одновременно.
* На обеих ногах спрыгивать с низкой ступеньки.
* Разбежавшись, перепрыгнуть через черту.
* Пройти примерно три метра на цыпочках.
* Бросать мяч над головой обеими руками.
* Разворачивать конфетку.
* Открывать спичечную коробку (пустую!).
* Одеваться, пользоваться застежкой-молнией.
* При рисовании держать карандаш между указательным и большим пальцами.
* Нарисовать окружность.
Цитата:
4 года. Это должен уметь ваш ребенок
* Короткое время подпрыгивать на одной ноге.
* Подниматься по лестнице, попеременно ставя ноги.
* Уверенно пройти примерно два метра по бордюру или краю ковра, сохраняя равновесие.
* С сомкнутыми ногами перескакивать зигзагом через какую-нибудь линию.
* Короткое время пятиться по какой-нибудь линии, сохраняя равновесие.
* Прыгнуть двумя ногами с дивана.
* Сделать подряд пять прыжков двумя ногами на полу.
* Метание в цель: с трех метров попасть мячом или кубиком в мишень (диаметром ок. 40 см), расположенную на уровне глаз.
* Сложить один на другой десять и больше кубиков.
* Резать ножницами. Застегивать и расстегивать одежду.
* Формировать из пластилина шарики или змейки.
* Поворачивать ключ в замке, например, входной двери.
* Мыть и вытирать руки.
Цитата:
5 лет. Это должен уметь ваш ребенок
* Сделать минимум два подскока на одной ноге.
* Примерно пять секунд уверенно удерживать равновесие, стоя на одной ноге.
* Обеими руками поймать над головой подброшенный мяч.
* Выполнить кувырок вперед.
* При рисовании свободно держать карандаш. При раскрашивании не выходить за края контурных линий.
* Одновременно взять в руки два разных предмета (например нож и вилку).
* При играх с пением хлопать в ладошки в такт мелодии.
* Уметь завязывать банты.
Добавлено через 2 минуты 27 секунд
на счёт шнурков. Раньше вся обувь была на шнурках и детям приходилось учится шнуровать, сейчас вся обувь на молниях и липучках и такой необходимости нет. Вроде как в 5 лет ребёнок должен уметь завязывать шнурки, наверное пора учить
__________________ «Ведь я только всего и хочу, чтобы все всегда было по-моему» Б.Шоу
Интересно, а резать ножницами в четыре года - это просто бумагу резать или имеется в виду аккуратненько вырезать фигурки? А то у нас аккуратно не получается, даже по прямой линии режем с отклонениями. Зато дай ножницы и старых газет пачку - нарежет бумажек хоть целое ведро.
Интересно, а резать ножницами в четыре года - это просто бумагу резать или имеется в виду аккуратненько вырезать фигурки? А то у нас аккуратно не получается, даже по прямой линии режем с отклонениями. Зато дай ножницы и старых газет пачку - нарежет бумажек хоть целое ведро.
мы круг, квадрат и треугольник вырезаем хорошо, а вот что-нибудь более изощренное только с моей помощью
__________________ «Ведь я только всего и хочу, чтобы все всегда было по-моему» Б.Шоу
Не надо стараться учить ребенка читать до школы. Ему надо много читать вслух и обсуждать прочитанное. Это дает очень хороший толчок для развития творческих способностей ребенка и для развития слуховой памяти, так необходимой потом в школе. Когда вы вслух читаете ребенку, то реализуете несколько целей одновременно: посвящаете время только ребенку, при этом совместная деятельность эмоционально положительно окрашена, идет развитие образных представлений (ребенок в воображении рисует то, о чем слышит), задавая вопросы, вы учите выделять главное, обращать внимание на детали, учите пересказывать прочитанное. В дальнейшем, при таком подходе, не возникнет проблем типа: "Мой ребенок не любит читать, что делать?". Вы просто начнете читать ребенку книгу, остановитесь на самом интересном месте и предложите продолжить. А если учить читать в раннем возрасте, то ребенок будет "складывать" символы (буквы), теряя при этом смысл, силы уходят на распознавание "иероглифов". К тому же, раннее чтение не очень полезно для зрения.
Кстати, обратите внимание, что в нормативах наибольшее внимание уделяется физическому развитию ребенка, так как в раннем возрасте именно оно ведет за собой умственное развитие.
А если уж говорить о развитии интеллекта, то более полезно научить ребенка в возрасте 3 лет "читать" и самому составлять схемы, карты, складывать плоскостные или объемные фигуры по образцу (по типу кубиков Никитиных, "Сложи квадрат" и т.д.), проходить лабиринты. Все это психологически более соответствует возрасту, в отличии от изучения букв.
Вроде как в 5 лет ребёнок должен уметь завязывать шнурки, наверное пора учить
покупайте игру "Шнурочки" и вперед... правда она для более младшего возраста и цель-научить ребенка попадать в дырочку и протягивать шнурок, оплетать фигурку, но можно же и интерпретировать- завязывать бантики и узелки....
Цитата:
Сообщение от Мальвина
Интересно, а резать ножницами в четыре года - это просто бумагу резать или имеется в виду аккуратненько вырезать фигурки?
просто резать... к нам в художку детки приходят на учебу, так многие в 8=9 лет не умеют ножницы в руках держать,а правила техники безопасности так и вообще дремучий лес... попадаются и такие, кто не умеет рисовать карандашом и просто любую линию провести.....
Цитата:
Сообщение от Мальвина
Зато дай ножницы и старых газет пачку - нарежет бумажек хоть целое ведро.
моя старшая тоже самое делала.... просто потом покупала ей недорогие красочные журналы или тонкие детские книжки, сначала прочитывали,а потом она вырезала красивые картинки и мы их наклеивали в альбом..... пока не давай ему цветную бумагу- рановато или только вместе....
__________________
Не работаешь- жить не на что, работаешь- жить некогда...
пока не давай ему цветную бумагу- рановато или только вместе....
Как без цветной бумаги-то, аппликации делаем, он из неё танки и пистолеты вырезает в основном.
Добавлено через 4 минуты 25 секунд
Цитата:
Сообщение от Лёка_
Не надо стараться учить ребенка читать до школы.
Однако современные дети идут в школу уже читающими. Когда я пошла в 1 класс, только один одноклассник не умел читать совсем, остальные хоть как-то, но читали. Сама читаю с 4 лет, научилась сама по азбуке, к взрослым только за помощью обращалась. Считаю, что ребёнка надо учить, если он сам того хочет. Заставлять - нельзя.
мы покупали, когда сыну года 3 было, шнурки только остались от нее. Надо попробовать сейчас купить
я своему малышу купила в "Оранжевом слоне" в Купеческом на 2 этаже... набор из фанеры и все хорошо упаковано в деревянную коробку. В наборе 4 фигурки, очень яркие, красочные и соответственно 4 красивых длинных шнурка. Почему рекомендую такой, т.к. покупали из толстого картона- сын его просто раскрошил и обгрыз
__________________
Не работаешь- жить не на что, работаешь- жить некогда...
да, фанера будет дольше служить, хотя мы уже игрушки не ломаем, специально по-крайней мере надо будет посмотреть
Добавлено через 2 минуты 40 секунд
а там большой выбор развивающих игрушек? У нас проявился талант к конструированию, хотелось бы развить. Я омню, что в детстве из конструктора нифига путнего сделать не могла, а сын у меня прям такие вещи делает из конструктора интересные - самолетики, пушки, космические корабли и пр. мальчишечьи штуковины
__________________ «Ведь я только всего и хочу, чтобы все всегда было по-моему» Б.Шоу
__________________
— Ну, и все же... Как же отличить то, что имеет смысл, от того, что не имеет смысла?
— Я же говорю вам, просто спросите себя: «Зачем?» Себя спросите. И получите ответ. Уверяю вас, правда! (с) Анхель де Куатье
Эта книга не о методике раннего развития. А о принципах воспитания вообще. Все, что обсуждается в ветках: "методы воспитания", "помощь в развитии", "Кухня для малышей" описано непадагогом японцем доступным языком с приведением статистики и примеров из жизни. Думаю ты не пожалеешь о времени, потраченом на прочтение.
__________________
— Ну, и все же... Как же отличить то, что имеет смысл, от того, что не имеет смысла?
— Я же говорю вам, просто спросите себя: «Зачем?» Себя спросите. И получите ответ. Уверяю вас, правда! (с) Анхель де Куатье
Эта книга не о методике раннего развития. А о принципах воспитания вообще. Все, что обсуждается в ветках: "методы воспитания", "помощь в развитии", "Кухня для малышей" описано непадагогом японцем доступным языком с приведением статистики и примеров из жизни. Думаю ты не пожалеешь о времени, потраченом на прочтение.
мне уже поздно
__________________ «Ведь я только всего и хочу, чтобы все всегда было по-моему» Б.Шоу
цифры и буквы выучились "сами собой" 
